子どもが時間の概念を身に着けるためにしておきたいこと

子どもが自分で食事やお着替え、支度が出来るようになっても、なかなか朝、出発の時間までに用意が出来ない。「早くして！」「急いで！」なんて急かしてしまうこと、忙しいママにはあるかもしれません。

数の習得

数唱（数が言えること）
数の音と実際の個数が結びついていること

数唱

数を覚え始めに、多くのママが取り入れることが「10まで数えたら○○しよう」といったこと。お風呂を出る前に一緒に数えたりしますよね。この「いーちー、にーいー、さーん、しーいー、…」は数を習得する上でとても大切なステップですが、10まで言えるようなったことと、数を理解していることは別次元です。

この段階では、子どもはただ音を暗唱しているだけ。とは言え、数の概念を学ぶためにはまず数唱が出来るようにならなければなりません。

お風呂は毎日入ることですので、お風呂の中で数える習慣をつけることも良いことですが、お散歩の途中に階段を上り下りする時には、ぜひ数を数えながら上り下りしましょう。

脳が記憶をする際に、有酸素運動と組み合わせることや、デュアルタスク（二つのことを同時にすること）で記憶力が向上するという研究データがあります。階段での運動を取り入れながら数唱をすることで、脳も活性化するのです。

数字の音と数の結びつき

数唱によって数が言えるようになったら、まずは１つ２つ、とその違いを見せながら「数」は個数を表していることを教えてあげましょう。

新しいことを学習する際には、必ず学習させたいこと以外の条件はなるべくそろえてあげるようにします。

数を教えたい場合は、数以外の要素は同じにする。つまり、リンゴで教えるのであれば、同じリンゴを２つ用意して、１つ見せて「（リンゴ）１つ」２つ見せて「（リンゴ）２つ」と教えてあげてください。

この時に、リンゴを１つみせて「１つ」リンゴとみかんを見せて「２つ」といったように、違う要素をまぜてしまうと教えたい「数」ではなく、「みかん」に注目してしまうかもしれません。

混乱をさせないためにも、他の条件をそろえて（青リンゴと赤いリンゴでもなく、色も形もなるべく同じもので）数だけをあえて違い見せてあげることで、「違い」を理解しやすくなります。

時間の感覚の習得

「あと５分で朝ごはんの支度出来るよ。」「あと10分でお家に帰ろうね。」

といった声掛けを頻繁にすることで、どれくらいの時間が5分なのか、10分なのか、という感覚が養われます。注意しておきたいことは、ママが「あと5分で～」と言いながら、15分が経過したり、30分が経過したり、その言っている分数とかけ離れた現実が繰り返されると、当然のことながら子どもの時間の感覚は身に付きません。

あと5分と言ったら、なるべく5分で宣言通りの行動（朝食なり、帰宅なり）をするようにママ自身も時間を守って声をかけましょう。

あと10分で帰るよ、と言っても、子どもの気持ちの整理がつかずに公園を去ることは出来ないかもしれません。

それでも、約束の10分が経過したら、「お約束の10分が経ったから、ママは公園の出口で待ってるね。」と声をかけるなど、時間はきっちりと伝えることが大切です。